误区二：老师个人水平越高、学生学得越好
相信每个家长都有这样的体会，在您读书的时候，你认为教得最好的老师不一定是文凭最高的老师，您认为对您人生影响最大、帮助最大的老师也不一定是最有学问的那个老师。
学习钢琴也是如此。
当然，一个老师自身专业水平很高，教学质量也很好，那是最理想的了，您的孩子可以从她身上得到很多东西，甚至可能通过培养而超越老师的水平。
不过，一个人肚子里装多少东西和他能够表达出多少东西、能对他的学生产生什么样的影响则是不同的概念。我见过不少的音乐学校毕业的专业钢琴教师，他们的演奏水平的确不错，功底也扎实，但是有的教学方法死板、有的则是表达能力欠缺、有的不善于和学生沟通、有的不善于针对学生个体制定科学合理的学习进度计划……
目前，不少家长盲目追求“钢琴演奏专业高材生”、“海归钢琴表演硕士”等当孩子的老师，不惜每月花掉相当一部分家庭收入。但是我却认为这不是上上之策。
第一，因为不是每个孩子都要当钢琴家，也不是每个高级别老师都能教出高级别的学生。学琴也是要讲究“性价比”的，投入跟产出要衡量好。
第二，正如“吃药要对症”一样，“保险”也不是一定的。找一个适合自己孩子、教学经验丰富、能够激发孩子学习兴趣、负责任的老师更加重要。
儿童学琴提示二：经验丰富、负责任的老师更适合作为启蒙老师。
