这些年，随着国家经济的快速发展，国民生活水平得到较大的改善，人们渐渐地开始注重精神文化的培养，在下一代教育上尤为显著。琴棋书画为代表的艺术学习被年轻父母当作促进孩子多维发展的有效手段。业内早教专家、教育研究者和音乐执教老师等多位专家一致认为，从人类身心发展规律来看，3-5岁为学钢琴的最佳年龄段。早期学钢琴的意义，在孩子智力发展优势最为明显。作为家长，要看孩子对音乐的接受能力，并将钢琴教育作为“情感体验”的重要手段，而不能过于注重技能考级，才能真正让孩子学有所乐，学有所得。
钢琴热现象：艺术修养被重视
近年来，儿童钢琴热不断升温。在探寻这一现象背后的深层原因时，浦东教育发展研究院科研员陈洁援引美国学者霍华德·加德纳的多元智能理论称，人类至少有八项智能，包括语言、逻辑、空间、身体运动、音乐、人际、内省和自然探索等，这些多元智能的开发和培养都有利于提升个体的自身情绪表达、个性和气质。如今，国内家长对分数的单一关注，逐渐转移到对孩子未来健全人格、内在气质的塑造上。
那么，相比于绘画、书法、体操等其他艺术修养课程，以琴为代表的音乐教育有何特别的优势呢？陈洁个人认为，体操过于注重身体训练；书法训练要遵循严格的笔画、临写等规范，自我表达的空间被挤压；儿童绘画发展的过程是抽象、象征、写实，与人类美术史的发展相反，低龄儿童画画体现的是本能，更需要宽松环境让孩子们充分自如地表达。这一点上，以琴为代表的音乐教育，除了感受音乐本身，更重要的是通过音乐感受生活和情感，更具综合性。
幼小衔接：凸显钢琴积极意义
对于越来越多学龄前儿童偏重学习钢琴，业内多位专家均认为有理论和现实的基础，特别是在幼小衔接群体中，早期学习钢琴者有四个明显优势。
6岁前孩子的视觉能力和思维准确性偏弱，识记知识符号时存在跳跃性和漏洞，乐谱和琴键的认识能较好地提升幼儿这一能力；其次，练钢琴更易养成幼儿的耐力和持久力，在课堂上“坐得住”，学习时专注力比较好；再次，学钢琴中试奏的过程，要求对键盘设置、乐谱、思维多重对应，是一项复杂的视觉发展过程，有利于培养视觉严密度；有规律的手指运动还能很好刺激大脑。
