不重视孩子的天性爱好、童趣纯真以及对艺术的感觉，不懂得创造力想象力需要自由的空间，用一级级的规范来制约他们，就跟现在整容整得都是锥子脸一样。学艺术首先是为了爱，本来是很美好的，却被错误的、功利的艺术教育搞得适得其反。
艺术有教化功能，但现在我们是只重视教，而不重视化。中国现在没有真正的美育，固化的标准让孩子成了考试机器，但其实艺术本可以承担塑造孩子世界观、人生观的功能。真正受到艺术熏陶的孩子，长大后会有自我的精神追求，会尊重他人，不容易堕落。而被艺术熏陶的社会，也会更和谐，更有创造力。
“六一”前一周的周末，何韵兰在中国画院做有关少儿艺术教育的讲座。她说：“我不是少儿艺术教育的专家，就是一个义工。我快77岁了，也只能很感性地和大家交流……”两句开场语话音刚落，台下掌声响起，这是人们对她的一种致敬。
讲座结束后，环球人物杂志记者和何韵兰相约再做一次专访，她微笑着点头应允。在给记者留电话说到尾号是0202时，她又笑着自我调侃了一下：“在儿童艺术教育这事上，我一直都很二。”
一排钢琴琴键上，有一双流着血的手
“儿童艺术教育在很多人心目中，就是给孩子报兴趣班，学画画、弹钢琴、练舞蹈……这其实是误区。”何韵兰向记者讲述了她自己的艺术经历。
“我小时候就是很随意地画，教科书上都画着各种小玩意，老师只是笑笑，也不责备我，让我一直保持了兴趣，而且胆子很大。初二，我的画登上了《连环画报》封底，老主编刘继卣给我写信祝贺。15岁时，我从杭州女中毕业，一个人背着铺盖卷来北京，考中央美院附中。身上总共十几块钱，还是给《少年报》画插图挣的稿费。其实，直到参加考试，我都没画过一张正规的素描，但那时老师不看这个，我入选了，最后因为成绩好还保送上了中央美院。”
这种天然性情，让何韵兰从豆蔻年华到古稀之年都保持着对生活的热爱：旅途中，5个小时的无聊车程中，一块小石子打在车玻璃上,她拿贴着胶条的旧卡片机，拍摄静态、运动和晃动3种状态的碎玻璃；出国与语言不通的日本文化官员聊天，说到戈尔巴乔夫，她拿起笔画了个人头，又在额头上画了一块胎记，两人顿时心领神会；在威尼斯的咖啡吧里，她与意大利退休海员边唱《我的太阳》边跳舞；70多岁了，她还与年轻学生们一起看流行小说、电影……
