首先，从和声角度来讲，钢琴作为用双手弹奏的乐器，能使学习声乐的孩子从一开始接触音乐就有一种整体的和声概念，虽然这种概念是抽象的，但从某种意义上来说，它对孩子将来进行更深层次的音乐学习有着非常大的帮助。
其次，从幼儿发育的角度来讲，口与手的并用有助于其智力的发育和良好思维的培养，也可逐步减弱其对伴奏带的依赖心理。
学习即兴伴奏真的很重要吗？
如今，会弹钢琴的孩子非常多，但真正能够将技巧变为能力的却并不多。我们经常会遇到这样的情况：有些孩子已经能够弹奏八九级的曲子了，但是如果给其一首非常简单的歌曲时，他却不能在钢琴上弹出伴奏来。
这其中的一个重要的原因就在于学习弹钢琴的孩子往往疏忽了一项非常普遍的技能——即兴伴奏。有些孩子有很高的演奏技巧，但他们往往只会照谱弹奏高难度的钢琴曲，而这种实用性较强的即兴伴奏能力却较差。
学习即兴伴奏可使孩子的声乐学习变得更加丰富有趣。学习声乐与练习钢琴原谱伴奏可以齐头并进、互相促进，钢琴原谱伴奏往往不被人重视，然而，一首歌曲中演唱者对于歌曲的表达程度，往往取决于其对钢琴原谱伴奏的理解程度。
演唱者要想更好地演唱一首声乐作品，就必须对整首歌曲的内容大意、和声、情感起伏等把握得非常到位，而这些方面经常会直接体现在一首歌曲的伴奏部分。所以，直接进行钢琴原谱伴奏的练习会使孩子对整首歌曲有更深的理解，从而能够更加完整地表达出歌曲的内容。
学习声乐可使孩子对钢琴的功能有进一步的了解。声乐教师可以根据钢琴水平考级教材的难易程度以及学生自身的钢琴水平，从简单的钢琴原谱伴奏教起，使学生能够有更多实践的机会。
“边弹边唱”会不会影响孩子对声乐的学习？
“边弹边唱”在孩子学习声乐的初期必然会使他感到不适应，但经过大约半年时间的学习后，它将成为孩子离不开的学习声乐的方法。一方面，这种方法可以培养孩子自主学习的能力，为其学习识谱提供了机会。另一方面，孩子身边只要有了钢琴就能够独立进行演唱的训练或表演，自弹自唱能力的培养使得“幼儿声乐教学”更有活力。
