“你家孩子报了什么班？”“过几级了？”自从孩子上了幼儿园，家长们聚在一起，总少不了这两个话题。虽然才到三四月，娃娃们已经开始为7月份的考级做准备了。
幼儿园大班的孩子蓓蓓，7月份要准备考舞蹈一级和钢琴一级，每周周二、周六上钢琴课，周三、周日上舞蹈课，蓓蓓妈妈除了接送，还必须监督蓓蓓每天固定半小时到一小时的练琴时间，忙得晕头转向。不过，现在的蓓蓓也不像以往那么喜欢去上课了，蓓蓓妈虽然疲于应付，“可是有什么办法呢？”同样忙碌的还有同一个小区念二年级的小鹏，小鹏学国画已经有两年时间，去年寒假考了三级证书，家人还给他还报了主持人班，希望性格有些内向的小鹏可以敢于表达。还有跆拳道，小鹏妈最近听老师说，这两个班都可以考级，这下小鹏要更忙碌了。本该无忧无虑玩耍游戏的孩子，家长为什么要急着送他们加入“考级大军”？本报记者特别就一些家长的想法，向相关人士作了了解。
目的一
小升初有特长可以加分？
解读：社会艺术考级、艺术竞赛等级名次证书不能直接作为艺术特长测评依据
周六上午十点，在福州某舞蹈培训机构的教室外面，瑶瑶妈妈带着点心等待着自己9岁的女儿下课。“声乐课安排在11点，到吃午饭要12点左右了，怕她肚子饿给她垫垫肚子。”“我就给她报了这两个班，算是艺术特长，到了升学的时候也好有个辅助。”
10点半一到，瑶瑶妈妈匆忙接上女儿赶往下一个课堂。某钢琴培训机构的谭老师告诉记者，经常会有读小学的孩子在暑假“突击考级”，家长们往往会抓住暑假这个时机，要求老师多加课，让孩子能在升初中前把十级考完，这样既有升学保障，也不影响初中的学习。
类似这样为了升学加分逼着孩子去考级的家长不在少数。于先生的女儿明年要升初中，今年暑假，他给女儿定下的目标是把钢琴十级考过，“她累我也累，但如果能进更好一点的学校，累也值”。
一张张家长看来沉甸甸的考级证书，真的能在孩子升学时起到加分的作用吗？
福州某初中的李老师告诉记者，初中招生时有些学校在招收择校生时会适当参考学生比赛获奖等信息，而“社会上的艺术考级证书有加分”倒是没听说过。
记者查阅了福建省教育厅印发的教育部于2015年6月发布的《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》等三个文件（以下简称“三个文件”）。其中，《中小学生艺术素质测评办法》提出，学生艺术素质测评以分数形式呈现，“校外学习”和“艺术特长”作为发展指标，各计10分，特别是“艺术特长”，是唯一的加分项。
关于“校外学习”，依据《测评办法》的文件界定，一不包括学生接受的家庭艺术教育，二不包括学生参加的社会艺术培训机构或个体培训者所组织的艺术培训，而只是指学生“参与社区、乡村文化艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和展览等”实践性、体验性学习。
关于“艺术特长”，文件明确限定为“在学校现场测评中”展现出来的艺术特长，社会艺术考级、艺术竞赛的等级名次证书等不能直接作为艺术特长测评的依据。
为什么社会艺术考级不能成为测评依据？曾有教育部体育卫生与艺术教育司负责人解释，对于目前社会上各种各样的艺术考级，许多专家学者十分担忧，一是认为以营利为目的，功利化倾向严重；二是认为将艺术教育推向纯粹的技能培养，扼杀学生的兴趣和潜能。
有业内人士认为：现在的考级比较功利化，很多社会考级都是以营利为目的，并不是纯粹培养孩子的艺术素养，所以不能得到直接的认可。
目的二
增加孩子社会竞争力？
解读：考级只是符合相关指标，和艺术才能不划等号
家长为什么给孩子报兴趣班？除了满足孩子们的兴趣之外，“不能输在起跑线上”“不能比别人差”，绝对是从家长们嘴里最多的回答。大多数家长“并没有想过要让孩子走艺术这条路”。
职校老师王芹的孩子今年6岁半，报了拉丁舞和小提琴，“现在的家长都比较重视孩子的艺术特长，我女儿班上的同学基本上都报两个班以上。”王芹说。
8岁的欣欣也和同龄的孩子一样，报了两个班，儿童画和跆拳道，欣欣妈妈说，“原本也不想让他特别去学什么，但是他身边所有的孩子都在学，儿子自己也觉得和小朋友交谈的时候没有共同语言，主动要求报的班。”但一旦报了班，考级就摆上了台面。今年年初，儿童画的老师说“可以考级了”。与此同时，今年刚报的跆拳道班，才学了3个月不到，教练也通知他可以参加考级了。
对于这些考级，家长们又是如何看的呢？
在采访中，不少家长表示，让孩子考级，就是想“作为一阶段学习的成果总结”。也有家长觉得，给孩子设定一个考级目标，才能激励孩子努力练习。欣欣妈妈说，一开始也并不想让他考级，可是不考级，学习到了什么阶段、孩子掌握了哪些技能又拿什么来衡量呢？“练了几年，钱也花了这么多，总要拿出点成绩来吧。”另一位家长周女士则认为，最直观的成绩就是一纸证书。
而这张证书真的就代表了孩子的艺术水准吗？
在福州某培训机构教钢琴的吴老师向记者透露，“考级检验的不仅是学生的水平，同时也反映出老师的水平，通过率更是直接关系到下届招生的情况。”所以有的老师为了增加通过率，让孩子们早早就开始练习考级曲目，而忽略了基本功的练习。这些“行业内情”，很多家长都被蒙在鼓里。
钢琴考级一般提前三个月备战，要求这段时间内，琴童在常规学习之外，把考试曲目练熟。有的老师为了提高“升级率”，只让学生弹这几首考试的曲子，在这样高度机械化的练习中，琴童往往只要根据记忆，把要弹奏的琴键位置背下来。所以，有很多这样“突击”下来的琴童考完级后，虽然熟知如何弹奏考级曲，却竟然已经不识得五线谱！
“考级只是对你以往所学的一个肯定，检验你的所学是否正确，从而能更好地辅助你的学习。”吴老师说，为了考级而考级的急功近利的浮躁心态，对水平和音乐涵养的提高是不利的。“有的孩子４岁学钢琴，10岁就能练到钢琴八级，就像机器打印证书文件，考级曲目弹得高山流水，但一遇到其他规定外曲目就晕菜，如果是这样单纯‘填鸭’应付得来的证书，完全不能代表孩子的艺术水准。”
考级背后
考级不应是学习艺术的最终目的
然而即便很多家长明白“考级证书并不能代表什么”，考级仍然很火。
一年级小学生肖懿的妈妈解释，“考级也是一种风潮，如果身边的朋友小孩都在考，很多家长就熬不住了。家长们的态度也有些功利，说起孩子考过了几级，多少都有些炫耀的意思。”
“对孩子的艺术教育过程中，家长的心态一定要好”，一位从事音乐教育多年的业内人士说。
其实最初家长们决定让孩子上这些那些的兴趣班，大多数是希望孩子多一些对美好事物的体验，或者多学习一些技能。但是时间一长，不少家长忘了自己的初衷。也许是在和其他孩子攀比的过程中，或者在培训中心的推动下，家长们的“功利心”开始促使他们不知不觉地用比赛和考级来衡量孩子的学习情况，赶着孩子们“更上一层楼”，甚至急于把孩子推上顶峰。
然而违背艺术教育规律的拔苗助长式的培训或考级，往往会使孩子对艺术产生厌恶感，甚至会让孩子的艺术道路早早终结，对于孩子艺术视野的开拓，基础技术的训练，艺术涵养的提升更是有百害而无一利。
因此专家表示，家长对待考级不要盲从，不必跟风，本着对孩子负责的态度，来指导孩子学艺、考级，才能让孩子真正学有所成。
心理咨询师吴秀华表示，孩子无论学哪种特长，都应该“循序渐进”，在适度的时间范围内培养孩子的多种兴趣爱好，保持孩子对这些爱好的主动性，让孩子把学习这件事情当做一种真正的享受和乐趣。
