一天晚上，我收到了一条微信语音信息，是我的一个音基学生苗苗用她妈妈的手机发送来的：“老师你好，我是你的学生苗苗，我现在在蓝色港湾刚和妈妈吃完饭，在大屏幕下听到了《西班牙斗牛士进行曲》里面有小提琴、小号、小军鼓……谢谢您教我们音基，让我能听出这些乐器。”
其实这不是一次家庭作业，这只是一个用心的孩子在按照我的要求认真听了音基教材里的各种乐器之后掌握的技能。我想这也是中央音乐学院考级委员会真正把音乐基础知识和音乐常识作为考级通过必要条件的原因之一。作为一个音乐培训老师，听到了孩子能够因为受到自己的影响而有进步是一件多么幸福的事情啊！这也是我有冲动写这篇文章的原因。
新音基改革以后音基等级分为两种，音基初级和音基中级。其中每个等级又分为音乐乐理、视唱练耳和音乐常识两部分内容。全国考级委员会规定无论何种乐器7岁以内无需音基证书可以考1至9级，7周岁以上必须持有音基考试初级证书方可参加3级包括3级以上的等级考试。从考试方法上也有改变，最近一次改革将原有的需要孩子们动手填写音符、记号等内容全部改为了选择题。理想状态时孩子们全部实现利用计算机来完成音基考试，可是目前由于考生过多等原因始终保持着机考和笔试均可的考试方式。对于现在的孩子，利用计算机点击ABCD比之前的涂写试卷的确便捷许多，考试的视唱部分也可以利用计算机的录音系统实现，大大提高了逐个排队视唱的效率好处可想而知。
可是，现在一些音乐培训机构却抓住了选择题占音基考试大部分分值的机会做起了文章。他们大肆招收有音基证书需求的孩子们，并承诺100%通过率、突击考级班，承诺几节课就可以包过音基考试等等广告语，类似于一些外语培训班、零基础保过班一样，让音乐教育这一片净土沾上了应试化教育的保过、应试技巧、零基础通过等铜臭味。为了挣钱，他们甚至告诉家长们音基学习是没用的，就为了一个证书等。他们利用绝大多数都是选择题这一情况，教孩子见到什么情况就选什么，听到什么选什么。这样的做题方式，极少结合学习内容的本质，就是典型的见题答题模式。可悲的是一些家长，真的觉得这套方法好用，时间短、见效快，课时少、拿证快。可怜的孩子根本不知道自己学习的这些方法考完这次考试以后就再无他用。试问现在的培训老师，如若有一天孩子长大了回首当时学习视唱练耳课程时学到了什么内容时候，是不是只能回想起ABCD四个选项？具体的听辨的方法，视唱时如何注意音高音准，节奏型是如何分辨的，模进到底又是干什么用的，为什么要学习模进等问题，难道真的就只是为了考试那几道题或是一纸证书？
音乐学习实际是一条任重道远的路，无论你是抱有什么态度学习音乐，严谨、认真、求实、勤奋都应自始至终的，如果在这个过程中，投机、偷懒，最后往往会给孩子在以后的学习道路上带来更多的惰性，使其总想寻求不劳而获的快感。最后也就失去了学习的真正目的。
