扩展音乐曲目的范围、增加音乐的丰富性、增加欣赏性内容、增加音乐修养与文化方面的学习，这才是正确的教育方向。
我们经常听到有些家长抱怨:我家孩子成天练练习曲、音阶等基本练习,可一点都不喜欢,我们想建议老师给孩子留点他喜欢的曲子。可是老师说,打基础阶段,就要加强技术练习,现在孩子一上琴就愁眉苦脸的,怎么办?
其实教学曲目的安排最能体现教学目的,新理念的学琴与传统的学琴在这个方面应该有所区分。关于新理念学琴的曲目安排,我有三点建议。
第一：给孩子弹自己喜欢的曲子。首先,教师给孩子布置曲目的时候,就应该布置符合孩子年龄段及性格特点的曲子。当然,教师在教学过程中基础练习是少不了的。比如要学跳音,而训练跳音这个技术动作的曲目很多,教师可以准备几首曲目,弹给孩子听,让孩子从中选择自己喜欢的曲子。孩子练自己选择的曲子,比练教师强行指定的曲子积极性要高得多。有时候孩子自己听到某首特别喜欢的,主动要求教师教,那么如果这首曲目不是与当前的教学进度相差太远的话,教师也应该尽量满足孩子的要求。
在我自己刚刚学钢琴的时候,我的老师就总是给我几个备选曲目征求我的意见,鼓励我去学自己爱弹的东西。结果,我对那些曲子都很喜欢,每学一首新曲子,总是很兴奋,充满期待感,练琴积极性很高,有些曲目到现在还印象很深。
第二个要求是丰富多彩。许多孩子对学琴没有兴趣,很重要的原因就是单纯的技术训练内容太多,太枯燥。我要特别强调的是,曲目内容的丰富多彩,与技术训练的要求是不冲突的。同样是音阶练习,我们为什么不选择包含音阶技术的好听的乐曲,而非要弹那么枯燥的音阶练习曲呢?把技术训练融入音乐中,是教师要特别花工夫的地方。
作为用新的理念和方法教琴,我强烈建议所有的钢琴教师减少练习曲的内容,增加大家能听得懂的曲子，比如流行音乐或现代钢琴（班得瑞，神秘园等）让学琴内容的丰富性。
第三个建议是“切忌拔苗助长”。学琴没几年就考十级，考出来是考出来了，却造成了大批的“高分低能”。强行拔高,既十分吃力,又可能彻底毁灭孩子的“钢琴喜好”。不要把考级“当做打游戏”让孩子参加考级的家长基本上都想让孩子“打通关”——考完最高级。有些孩子确实可以通过所有级别,拿到最高级的证书,但大多数孩子都做不到这一点。大多数孩子到6级时,对于要付出的努力,就已经难以承受,收效甚微了。
我建议家长采取这样的策略:开始阶段及中级阶段不要跟风考级，而是要扩展音乐曲目的范围、增加音乐的丰富性、增加欣赏性内容、增加音乐修养与文化方面的学习。到了后期再直接考更高的级别，水到渠成的时候一步到位！
在此,我要提醒广大家长的是:用新理念教琴和学琴它的内容是可以无限丰富的,而我们太需要这样的用新理念思维的器乐老师了。他们有比较好的音乐文化素养,有比较广博的知识积累,有合理的音乐教学体系安排,还要懂得与时俱进的道理,让孩子能够轻松的有广泛性的接触音乐作品,探索与了解音乐文化的深邃和奥秘,从而提升孩子的综合音乐审美素养。这需要我们向全社会呼吁提升器乐老师自身的音乐艺术修养扩展器乐教学的教学内容,开展以实用，兴趣，轻松为核心的新理念器乐教学。
