第一，老师是孩子第一本学琴教科书
凡是学琴的家长都知道，尤其学小提琴的家长都知道，学琴本身就是一个比较繁琐的事情，拉琴的孩子需要脑力和体力的双向结合。在学琴的初期老师就尤为关键了。
老师就是孩子学琴的第一本教课书。 老师的一言一行直接影响孩子对学琴的兴趣和信心。老师的规范教授和老师对基础知识的强调对孩子学琴是必不可少的。
第二，老师的方法科学与否直接影响后期的学习
拉小提琴的孩子本身就必须能够很好的掌握这门乐器，但是掌握这门乐器是需要很多方法的。一个动作在每个人身上也许会有不同的反应，每个人的理解也是不一样的。有的孩子自身协调比较好，有的不行，那么就需要不同的方法来引导。
其实最终都是需要孩子来自己解决，老师只是把科学的方法告诉他们，让他们有一个感官和理性上的认识。早期如果没能打好基础，无非只有两种结局，一是放弃小提琴的学习，二是就算坚持学了家长和孩子都要经历一次蜕变，这种蜕变不是每个家庭和每个孩子都能承受的。
第三，有些老师上课不怎么讲解，只是一味的带着学生练习
其实每堂课就一首曲子，但是却占用了整整四十分钟或者四十五分钟的时间，但是很多情况下，单一的拉奏示范只能起到模仿的作用，却不能起到通灵的作用，什么叫做通灵的作用呢?
就是心里通了，乐曲和灵魂合二为一了。
古人常说师者，授业解惑也，我们都知道老师的职责是教会孩子真正懂得如何去轻松的掌握一门乐器，同时也可以传达音乐的语言。有时候我们需要的只是一个正确的提示，告诉孩子为什么，别以为孩子小，什么也不懂，其实他们的大脑比我们发达，记忆力要胜过我们千倍。
有些老师教琴，是先教家长，这种方法是大错特错的。
