有很多琴童在父母望子成龙和求胜心切的引导下，以考级教材为主，天天为了考级而练琴，练习内容以规定的音阶、练习曲、复调、大型乐曲为主。
然后呢，孩子们普遍是属于考完十级不会弹九级的曲子，考完六级不会弹五级曲子的状况……更别提还会音乐创作了。
当孩子觉得学音乐原来真的是一份无边无际的苦差事的时候，请假率和流失率就开始提升。家长也很无奈，他们不是有意想让孩子请假的，关键是孩子学习的动力确实不足。
这只是导致流失的其中一个原因。另外一个原因是当家长看到孩子拿到10级证书以后，就会认为“通关了”，也会选择放弃继续学习。
|案例|一
“每一个咨询的家长都只看考级”
湖南省长沙市的林老师经营着一家不到300㎡的小区琴行，虽说行业经验也有8年多了，但是学生数量却一直很难突破，常年维持在220人左右。
林老师一直想开办器乐集体课，可总是会遇到很多家长质疑“教学质量”的情况。用她的话来说就是“基本上每个到琴行咨询的家长首先会问的就是考级通过率”。
无独有偶，在以教育出名的江苏省，来自苏州的瞿老师也遇到了这个问题。“我们很想跟报纸上说的那样去开办集体课，可是家长让孩子学琴的目的就是考级，而且就是奔着考级的加分去的。”
|方法一|
“我保证，10个月就能弹5级！”
这是完全有可能的，我们甚至看到过2年过10级的孩子。虽然数量不多，但是如果只弹奏考级曲目，10个月的时间已经绰绰有余。
当然，这里提到“方法”，并不是要大家在教学的时候一味的教考级曲目，学生真的会感觉很无聊，流失率可能只会增加，不会减少。
那为什么还要说出这句话呢？因为家长也需要琴行的某种保证。给家长一颗定心丸，是学习进行下去的动力之一。琴行让家长知道“教学实力是有保证的。”如果在说出这句话的时候，还能请出琴行里学琴时间不满1年的小朋友当场给咨询的家长弹一首耳熟能详的曲子，就更有说服力了。
“有真相，家长才会更相信你。”这是温州音缘琴行的负责人殷铁凡老师在今年“琴行商学院”南京站时分享的观点。
琴行和校长更有义务去引导家长正确的学琴概念。很多家长以考级为目的并不是一件好事，因为考级曲目设置并没有考虑到学习者的年龄问题——很多曲目的设置，其实是非常不符合学龄儿童的心理特征和年龄特点。
举个例子，以教材中1级的乐理知识来说，4岁孩子和8岁孩子的理解和接受能力是完全不一样的。如果我们忽视了学生的现实问题而强行的去传授知识，孩子们不仅是一头雾水，也会觉得学习音乐是很枯燥的事情。
所以正确的做法应该是首先要遵循孩子的成长规律为主，然后再根据实际情况循序渐进。
|方法二|
10级不是学习音乐的终点
在广大琴行业从业者心底，大家是认同这个说法的，这个说法也是正确的。那为什么很多孩子在通过10级以后会选择放弃呢？
有人说“学业压力大”，因为基本不是初三就是高中了。也有人说“家长觉得可以了”，因为毕竟社会考级的最高标准就是10级。
可是，有哪位琴行老师在孩子们学琴的第一天，就跟家长们科普过这个知识点呢？几乎没有！
那么退一步讲，又有多少老师是在孩子学琴超过5级以后说过这句话的呢？
答案依旧是很少。
家长是外行，孩子虽然跟你学了几年琴，但是在老师们面前依旧是“嫩着呢”，他们是真的不知道原来学习乐器不是到了10级就是最高水平了。
他不问，你不说。大家都保持着这种非常默契的友好，那么10级就一定是终点站。
很多时候，我们的琴行感觉得不到理解，觉得孩子和家长的想法太过理想化，不知道怎么去迎合。其实迎合是行不通的。父母把孩子送到琴行艺校学习音乐艺术，他们期待的，是琴行告诉他们该怎么办？而不是他一定要怎么办，琴行只是配合就行了。
只要是为孩子好，没有什么事情是做不到的。到现在还有不少琴行因为一些家长的“执着”而失去生源，其实是大可不必。
我们的宗旨是始终如一，要让更多的孩子走进琴行。让音乐教育得到更多的普及。
