据最新统计，全区有将近30间音乐教室进行重新装修，更新了设施和配置。像省教科院附小的音乐教室，就被改造成了有200多平方米的超大空间，地上有钢琴键盘、线谱，墙上挂着乐器，孩子们触手可得。
为什么各校不约而同改造音乐教室？上周五，钱报记者在杭州市中小学音乐新课程教学成果展上找到了答案——是为了将音乐教室打造成符合“新体系”音乐活动要求。而这次成果展，也是拱墅区姚丽雅特级教师工作室“新体系”教学研讨会。
假如你对音乐课的印象还停留在“不是唱歌，就是听曲子”，那就out了。一种由中央音乐学院创立并推广的音乐教育新体系，杭州拱墅区的音乐老师们已经实践三年了。
据姚丽雅老师介绍，新老音乐教育体系的最大区别，在于两者教育价值观不一样。新体系目的是使人的精神生活更美好，孩子们通过音乐活动能抒发情感，表达情感，交流情感。所以，现在的音乐课堂会设计更多的音乐活动，让孩子参与和体验。从感觉到知觉，也更尊重孩子的认知规律。
比如，欣赏《森林深处的杜鹃》这首曲子，老师就可以把教室当作幽深的大森林，让全班学生跟着乐声起舞，一起来找杜鹃鸟。
现在许多中国学生哪怕拿到了钢琴10级，留学海外时，仍然不会主动参加国外大学的音乐活动。姚老师分析，就是因为缺乏音乐活动能力。新音乐教育体系，说白了，就是培养学生的音乐活动能力，增加学生的音乐情感体验。
