3岁到6岁是儿童掌握固定音高概念的最佳时期。这一时期，幼儿的听觉极为单纯与敏感，在钢琴(包括其他乐器)上反复奏响的每个音都会在他幼小的心灵上留下深刻的印象，不需参照任何标准音，记忆与听辨这些音高对幼儿来说可谓轻而易举。因此，进行固定音高概念培养必须从儿童时期开始。
（1）3岁至4岁
这时期的幼儿多数还没有开始学琴、家长可采取让幼儿边认谱边听音的方式，让其对各种音高的记谱法及音响有一个最初的认识。家长可使用钢琴上固定音高的唱名，边弹琴边唱给孩子听、与此同时也让孩子对钢琴键盘结构产生一个感性的认识，用这种让孩子多听多看的方式对幼儿进行启蒙教育，无论是在听觉上，还是对日后的钢琴演奏都会打下良好的基础。
（2）4岁至5岁
4岁以后，有些孩手已开始学习钢琴。儿童每天弹琴的各种练习材料便是训练固定音高的最佳教材。反复练习过的音高材料会自觉或不自觉地留在孩子的记忆中，此时，切莫只强调学生的演奏技巧与进度，而忽视了对其听觉上的培养。
具体方法是:教师最好在钢琴课上每次拿出一点时间让儿童听辨并唱出其反复在琴上练习过的音高，即提示那些已印入脑中的音高，使之不能被忘记。
首先这种作法使学生对于音程的听辨有足够的重视，并当成一种作业来完成;其次也能够让家长认识到这一作法的重要性，家长除了监督孩子练琴外，应在每次练完琴后拿出15分钟左右的时间对儿童的听辨、模唱进行日常的监督。用这种方法进行练习至半年左右时，学生便能对钢琴上的12个半音及弹奏过的所有音程、和弦在听辨能力上达到非常熟练的程度。这样约经过一年左右的时间，学生便可毫不费力地记住并掌握在12个半音上所建立的各种和弦。
（3）5岁到6岁
学生经过两年多的演奏与听音、模唱训练后，固定音高概念在其心目中已形成。对固定音高的反应上主要是停留在对各个单音、和声音程以及各种和弦的听辨与模唱上，让其变被动为主动地的完全脱离钢琴准确地唱出某些具体的固定音高，仍有一定的难度。
具体的方法是：学生根据自己内心已有的固定音高，在钢琴的监测下，想像并哼唱十二音中的的任一音。每天坚持练习，并复习以前听辨与模唱过的音高材料，大约需要一年的时间便能够运用已经掌握的固定音高来准确无误地唱各种复杂的视唱了。至此，全面的固定音高概念便以形成。
