近年来“游学”是假期最热门的话题，尤其以音乐、艺术类为主的演出、交流学习是假期游学的重要组成部分。游学的形式、意义在家校间都存在着争议，但依然阻挡不了假期游学的热情。如何让孩子们在游学中收获更大而不是“一游而过”，成为学校、师长最关心的话题。
磨练技术 享受音乐
对于每天在老师家长监督下练琴的学生来说，每次到国外的音乐游学都会让他们和师长感触良多：国外的孩子，演奏技术比不上中国孩子，但一旦到乐队合奏中，他们的协作能力、音准音色就会出色很多。
一位从事少儿室内乐教育的老师在去过东欧一些国家的音乐学校后感慨，“不功利”是他们区别于国内音乐教育最大的特点，在音乐学校进行学习的孩子们都是因为兴趣而学，学校课程除了一对一、一对多的专业课程外，特色课程更多是集合音乐欣赏、乐理、视唱练耳等的综合集体课，注重师生的互动性及让学习器乐学生学会“张嘴唱”，这是国内学习器乐的学生还比较缺乏的课程。此外，学生还会被分为学习小组和乐队进行练习，既有利于音乐水平拔尖的孩子“冒头”，也有助于孩子们养成协作的演奏习惯。所以，如果孩子们有机会到国外这些音乐学校进行交流学习，除了感受平时演奏带来的技术性，更多的是学会享受演奏带来的音乐美感。无论是器乐还是声乐，孩子们都会参加合唱团，很小就有和声的概念。现在越来越多的音乐游学项目，除了演出、交流之外，还会安排孩子到当地音乐学校进行一对一、多对一音乐课程的学习，给孩子们留下更深的音乐印象。
聆听音乐 感受文化
不同的游学地点会给孩子们留下不同的感受。一直以来，欧洲尤其是古典音乐起源地的德奥等国家一直是国内很多学校组织音乐游学的首选地点，近年来俄罗斯、波兰等东欧国家也成为音乐游学的新选择。如果是跟着演出、交流走的游学，在演出交流之余，除了参与到当地学校的音乐课程中进行学习，还可以到当地音乐厅、博物馆进行参观学习，聆听当地音乐，感受当地文化。音乐是一门复合学科，其学习不仅仅是技术的学习，更多是音乐理论、文化素养、音乐史学的积累。
在音乐游学之前，学校、教师可以通过组织家长会、行前会与家长进行充分沟通，讲解目的地和行程选择的意义，避免家长因为不了解而产生一些不必要的质疑与争执。一位小学管乐团老师告诉记者，学校组织孩子们到日本一所学校进行友好交流，该校校长还让孩子们在学校参与正常课程，体会当地孩子学习、管乐团训练的方式。有家长就会觉得，如果再添加一些费用，可以安排去更多城市或到美国、欧洲一趟，为什么只是让孩子去日本的一座城市。她感慨，游学和旅游的不同之处，部分家长可能还需要时间去理解和消化。
